Cehlc: resumé

2025-09-01T06:28:53Z

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= Compétences professionnelles =

Les '''compétences professionnelles''' représentent l'ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être mobilisés par un individu pour exercer un [[métier]] ou une [[fonction]] au sein d'une [[organisation]]. Elles constituent un élément clé de la [[gestion des ressources humaines|gestion RH]] tant dans le [[secteur privé|secteur marchand]] que dans la [[fonction publique française|fonction publique]]. Elles sont au cœur du [[référentiel de compétences|référentiel]] utilisé lors du [[recrutement]], de la [[formation professionnelle]] et de l'[[évaluation professionnelle]].

== Définition et typologie ==

Les compétences professionnelles peuvent être définies comme l'aptitude à mobiliser de manière pertinente un ensemble de ressources (connaissances, aptitudes, attitudes, expériences) afin de résoudre des situations professionnelles complexes. Elles s'articulent généralement autour de trois axes :

* Les '''compétences techniques''' (ou ''hard skills''), telles que la maîtrise d'[[outils informatiques|outils numériques]], la connaissance des [[procédures administratives|procédures]], l’application de [[règlementation|textes juridiques]].
* Les '''compétences transversales''' (ou ''soft skills''), qui incluent par exemple la [[gestion du temps]], la [[communication interpersonnelle|communication]], la [[capacité d'adaptation]] et la [[prise d'initiative]].
* Les '''compétences spécifiques''', propres à un [[corps de métier|métier]], une [[branche professionnelle|branche]] ou une [[filière]].

== Exemples de compétences professionnelles dans la fonction publique ==

Dans la [[fonction publique d'État]], la [[fonction publique territoriale]] et la [[fonction publique hospitalière]], des référentiels précis encadrent les compétences requises pour chaque [[cadre d'emplois|cadre d'emploi]] ou [[grade]].

{| class="wikitable"
! Exemples de compétences
! Domaines d'application
|-
| [[Conduite de projets]] || [[Ministère de la Transition écologique|Ministères techniques]], [[collectivités territoriales]]
|-
| [[Accueil du public]] || [[Préfecture|Préfectures]], [[mairie|mairies]], [[services hospitaliers]]
|-
| [[Analyse juridique]] || [[Direction des Affaires Juridiques]], [[tribunaux administratifs]]
|-
| [[Gestion budgétaire]] || [[Bercy|Ministère de l'Économie]], [[agence comptable]]
|-
| [[Encadrement d'équipe]] || [[Direction d’établissement|Directions]], [[Inspection générale]]
|}

== Processus d’acquisition ==

L’acquisition et le développement des compétences professionnelles s’appuient sur divers dispositifs institutionnels :

* La [[formation initiale]] dispensée dans les [[écoles de la fonction publique|instituts]] tels que l'[[ENA|Institut national du service public]] (INSP), le [[CNFPT|Centre national de la fonction publique territoriale]] ou l’[[EHESP|École des hautes études en santé publique]].
* La [[formation continue]], obligatoire ou facultative, organisée par exemple par le [[CNFPT]] ou la [[DGAFP|Direction générale de l'administration et de la fonction publique]].
* La [[validation des acquis de l'expérience|VAE]] qui permet la reconnaissance formelle des compétences acquises sur le terrain.

== Évaluation et reconnaissance ==

Les compétences professionnelles font l’objet d’une évaluation régulière via :

* L’[[entretien professionnel|entretien annuel d’évaluation]], obligatoire pour les [[agents publics]].
* La production de [[portefeuille de compétences|portefeuilles]] ou [[certifications]] (ex. : [[Passeport de compétences]]).

L’évaluation permet de reconnaître les acquis, d’identifier les besoins en formation et d'accompagner le parcours professionnel notamment dans le cadre de procédures telles que la [[mobilité fonctionnelle]] ou la [[promotion interne]].

== Compétences clés et enjeux d’évolution ==

Face à la transformation des missions publiques et à la [[numérisation des services publics|transformation numérique]], de nouvelles compétences deviennent prioritaires :

* [[Maîtrise des outils numériques]]
* [[Développement durable|Sensibilisation environnementale]]
* [[Gestion de crise]] et [[résilience]]
* [[Gestion de la diversité]] et [[inclusion]]
* [[Analyse de données]] et [[conduite du changement]]

La [[modernisation de l’action publique]] implique une évolution constante des compétences pour répondre à de nouveaux enjeux, tels que la relation usagers, l’éthique professionnelle ou le management de projets transverses.

== Référentiels et cadre réglementaire ==

Les principales sources normatives sur les compétences professionnelles dans la fonction publique française sont :

* Le [[statut général des fonctionnaires]] (loi n°83-634 du 13 juillet 1983).
* La [[loi de transformation de la fonction publique|Loi n°2019-828]] du 6 août 2019, qui renforce la gestion des compétences.
* Le [[référentiel de compétences interministériel]] piloté par la [[DGAFP]].

Divers organismes concourent à la structuration, l’évaluation et la reconnaissance des compétences :

* [[DGAFP|Direction générale de l'administration et de la fonction publique]]
* [[CNFPT|Centre national de la fonction publique territoriale]]
* [[INSP|Institut national du service public]]
* [[FIPHFP|Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique]]
* [[ANDRH|Association nationale des directeurs des ressources humaines]] (dans le secteur privé et public)

== Impact sur la carrière et la mobilité ==

La maîtrise et la démonstration des compétences professionnelles conditionnent :

* La réussite des [[concours]]
* L’[[avancement de grade]]
* La [[mobilité inter-fonctions publiques]]
* L’accès à des [[emplois de direction]] ou à des fonctions [[d'encadrement supérieur]]

[[Parcours professionnels, carrières et rémunérations (PPCR)|PPCR]], mis en œuvre en 2016, met l’accent sur la reconnaissance des compétences dans la [[rémunération]] et les [[parcours professionnels]].

== Bibliographie indicative ==
* [[Répertoire interministériel des métiers de l’État|RIME]], DGAFP
* [[Guide pratique de l’évaluation professionnelle]], CNFPT
* [[Stratégie compétences et qualité de vie au travail]], ANDRH

== Voir aussi ==
* [[Direction générale de l'administration et de la fonction publique|DGAFP]]
* [[Référentiel de compétences]]
* [[Formation professionnelle]]
* [[Évaluation professionnelle]]
* [[Mobilité fonctionnelle]]
* [[Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences|GPEC]]
* [[Concours de la fonction publique‏‎|concours]]
* [[Réforme de la fonction publique|Réforme 2019]]

[[Catégorie:]]

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